Ateliers citoyens : apprendre, expérimenter, transmettre
Découvrir un oiseau, regarder l’eau traverser des matériaux, apprendre à cultiver une graine, comprendre une consommation d’énergie, réparer ensemble un objet…
Un atelier peut être le premier pas d’une aventure collective. Chez Ose les ODD, nous souhaitons créer des occasions de se rencontrer, de s’émerveiller, d’acquérir des savoir-faire et de partager les découvertes, sans exiger de connaissances préalables.
Les propositions ci-dessous sont des pistes d’ateliers à co-construire. Elles ne constituent pas un calendrier de séances ouvertes à l’inscription. Les dates, lieux, intervenants et conditions de participation seront annoncés uniquement lorsqu’ils auront été confirmés.
Vous avez un thème à découvrir ou un savoir-faire à partager ? Votre proposition peut être le point de départ d’un atelier, même sans date ni groupe déjà constitué.
À qui s’adressent ces ateliers ?
Aux habitants et aux familles : pour découvrir le Vivant et comprendre les ressources du quotidien, avec ou sans jardin, quels que soient les connaissances et les moyens disponibles.
Aux groupes et associations : pour partager des compétences, rencontrer d’autres personnes et imaginer des initiatives communes.
Aux écoles et communes : pour explorer un thème du territoire avec un public, un lieu ou un projet pédagogique adapté, dans un cadre convenu avec les responsables concernés.
Des ateliers pour apprendre et expérimenter
Voici des idées à explorer avec les habitants et les partenaires. Statut actuel de cette sélection : pistes de programmation, sans date ni inscription annoncée.
L’eau : observer, économiser, comprendre la filtration
Découvrir les usages de l’eau : apprendre à lire une consommation, repérer des pertes, imaginer des pratiques de sobriété et comparer ce qui fonctionne dans différents logements.
Filtre à couches de sable, gravier et charbon : comprendre la filtration à travers une démonstration pédagogique. L’eau produite dans l’atelier resterait identifiée comme non potable et ne serait pas destinée à être consommée. Les techniques de potabilisation exigent une évaluation sanitaire et un encadrement adaptés.
Pour découvrir les principes et les limites de cette technique avant d’en proposer une démonstration, consultez notre fiche pédagogique sur le filtre à sable, gravier et charbon. Cette ressource ne constitue pas une méthode de potabilisation.
Le Vivant : apprendre à regarder le territoire
Une promenade d’observation, un carnet partagé, un inventaire accessible aux débutants ou une découverte des espèces d’un jardin. Avant toute intervention, commencer par observer les habitats et les besoins du Vivant. Notre page Observer le Vivant propose déjà un premier pas.
Cultiver et transmettre : graines, plantes et alimentation
Découvrir les cultures adaptées aux petits espaces, les semences, les sols vivants, les plantes aromatiques ou l’organisation d’un jardin nourricier. Les ateliers botaniques devront distinguer les savoirs traditionnels de leurs usages médicaux, les risques de confusion et la sécurité alimentaire.
L’énergie : comprendre ses besoins et les solutions possibles
Apprendre à lire ses consommations, identifier des économies accessibles, découvrir les possibilités d’équipements sobres et discuter des projets solaires collectifs. Les installations et travaux techniques resteraient du ressort de professionnels qualifiés.
Les ressources locales : savoir-faire, outils et entraide
Imaginer une cartographie volontaire des compétences, des outils partageables, des lieux disponibles et des envies d’agir. Une ressourcerie, une bibliothèque d’outils ou un atelier de réparation pourraient être étudiés à partir des besoins exprimés.
Du premier atelier à la curiosité qui se prolonge
Nous voulons des ateliers qui donnent envie de continuer, pas des animations isolées sans lendemain. Leur déroulé pourra suivre quatre temps : découvrir, expérimenter, échanger et repartir avec une question ou une action accessible.
Découvrir : partir d’une observation, d’un objet, d’un lieu ou d’un besoin concret. Accueillir les questions plutôt que faire un cours descendant.
Expérimenter : proposer une démarche adaptée au public, aux moyens disponibles et aux règles de sécurité. Lorsque l’activité implique un risque sanitaire, électrique ou environnemental, faire intervenir les compétences nécessaires.
Partager : comparer les expériences, accueillir les erreurs et distinguer ce que l’on observe de ce que l’on peut réellement conclure.
Transmettre : conserver les apprentissages, proposer des ressources vérifiables et, si des personnes le souhaitent, ouvrir une discussion sur une initiative locale.
Un atelier peut faire naître un projet
Une démonstration de filtration peut donner envie d’étudier les économies d’eau. Un atelier de graines peut conduire à un jardin partagé. Une observation de la biodiversité peut inspirer un inventaire collectif. Pour passer à une action durable, il faut ensuite réunir les personnes concernées et vérifier la faisabilité.
Notre seconde page, Initiatives citoyennes et communales, présente cette démarche, les jardins-forêts et des perspectives concrètes pour aider les communes à imaginer leurs propres initiatives.
Proposer un atelier ou apporter un savoir-faire
Vous aimeriez découvrir un sujet ? Vous disposez d’une compétence à transmettre, d’un lieu pouvant accueillir une rencontre ou d’un groupe intéressé ? Habitants, écoles, collectivités et professionnels peuvent nous faire part de leurs idées.
Pour faciliter un premier échange : indiquez le thème souhaité, le public, la commune, les ressources dont vous disposez et ce que vous recherchez. Il n’est pas nécessaire d’avoir déjà tout organisé.
Ose les ODD pourra contribuer à informer, relier les acteurs, faciliter les rencontres et documenter les expériences, selon les moyens disponibles. La proposition d’un atelier ne vaut ni programmation confirmée, ni engagement de financement.
Observer · Comprendre · Agir · Transmettre : apprendre ensemble, puis choisir ce que nous souhaitons construire.
